Eu fiz uma entrevista com uma professora de música, que se apresentou hoje aqui no Sesc Vila Mariana.
Qual é o seu nome?
Isa
Qual é a sua profissão?
Professora de música
Quais instrumentos você toca?
Piano, violão entre outros
Com quantos anos começou sua carreira?
28 anos
Aonde você se apresenta, faz show etc?
Sesc, escolas, teatros, praças.
quinta-feira, 30 de outubro de 2008
VI Simpósio Brasileiro de Educomunicação
Hoje é o ultimo dia aqui no simpósio, tiramos fotos de uma das primeiras apresentações de hoje, também iremos participar da palestra dos músicos e muito mais.
Tiramos poucas fotos hoje, mais ainda o dia nem começou direito, nos estamos sem horários, mais o único jeito é rodear todo sesc procurando pessoas importantes, palestras, e entre outras coisas.
foto da palestra
foto da palestra de música classica
Tiramos poucas fotos hoje, mais ainda o dia nem começou direito, nos estamos sem horários, mais o único jeito é rodear todo sesc procurando pessoas importantes, palestras, e entre outras coisas.
foto da palestra
foto da palestra de música classica
quarta-feira, 29 de outubro de 2008
Especialização em educomunicação
O curso de especialização Educomunicação: Gestão de processos comunicacionais na educação promovido pela Faculdade de Educação e Cultura Montessori – FAMEC/FAAC, que tem início em março de 2006, recebe o apoio do Núcleo de Comunicação e Educação da USP. É um curso especificamente destinado à pesquisa e ao desenvolvimento de questões pertinentes ao estudo e uso das mídias e do ecossistema comunicativo no âmbito de organizações educativas.
O corpo docente será composto pelos professores formados pelo NCE Tem como público-alvo pedagogos, administradores e professores com licenciatura plena.
A grade curricular é composta por um período de 4 horas por semana divididos em módulos e conta com a coordenação do professor Claudemir Edson Viana. Para maiores informações acesse o endereço
http://www.montessorinet.com.br/
URL do site: http://www.usp.br/nce/newsletter/30.html
O corpo docente será composto pelos professores formados pelo NCE Tem como público-alvo pedagogos, administradores e professores com licenciatura plena.
A grade curricular é composta por um período de 4 horas por semana divididos em módulos e conta com a coordenação do professor Claudemir Edson Viana. Para maiores informações acesse o endereço
http://www.montessorinet.com.br/
URL do site: http://www.usp.br/nce/newsletter/30.html
educomrádio
De que se trata
O projeto educom.rádio (Educomunicação pelas Ondas do Rádio) integra o Programa EDUCOM do NCE - Núcleo de Comunicação e Educação, da ECA - Escola de Comunicações e Artes, da USP - Universidade de São Paulo, desenvolvido junto ao Projeto Vida, da Secretaria da Educação do Município de São Paulo.
O que pretende
Formar, capacitar e assessorar profissionais da educação e membros da comunidade escolar (educomunicadores) para que explorem e multipliquem as possibilidades de utilização das tecnologias e linguagens das mídias (iniciando com rádio) como instrumentos de promoção da cidadania e da melhoria do ensino.
A quem se dirige
O educom.rádio tem como público alvo profissionais de educação, alunos e membros adultos das escolas municipais de São Paulo. Ao todo, são 450 escolas e 9100 participantes. Inicialmente, o projeto atinge 26 escolas e 520 pessoas.
Quando e como acontece
O projeto é composto por 7 fases, com início em setembro de 2001 e término em dezembro de 2004. Acontece em forma de workshops sobre Educomunicação, oficinas sobre produção radiofônica e exercícios práticos.
Onde acontece
Workshops
Num primeiro momento, os professores e membros da comunidade escolar envolvidos no projeto formam grupos que se encontram em 5 locais diferentes da cidade, tomando parte nos workshops que discutirão os vários aspectos da inter-relação Comunicação/Educação.
Cada um dos grupos será designado pelo nome de um educomunicador: Paulo Freire, Mário Kaplun, Mariazinha Fusari, Celestin Frenet e Janus Korczak.
URL do site: http://www2.metodista.br/unesco/PCLA/revista9/projetos%209-1.htm
O projeto educom.rádio (Educomunicação pelas Ondas do Rádio) integra o Programa EDUCOM do NCE - Núcleo de Comunicação e Educação, da ECA - Escola de Comunicações e Artes, da USP - Universidade de São Paulo, desenvolvido junto ao Projeto Vida, da Secretaria da Educação do Município de São Paulo.
O que pretende
Formar, capacitar e assessorar profissionais da educação e membros da comunidade escolar (educomunicadores) para que explorem e multipliquem as possibilidades de utilização das tecnologias e linguagens das mídias (iniciando com rádio) como instrumentos de promoção da cidadania e da melhoria do ensino.
A quem se dirige
O educom.rádio tem como público alvo profissionais de educação, alunos e membros adultos das escolas municipais de São Paulo. Ao todo, são 450 escolas e 9100 participantes. Inicialmente, o projeto atinge 26 escolas e 520 pessoas.
Quando e como acontece
O projeto é composto por 7 fases, com início em setembro de 2001 e término em dezembro de 2004. Acontece em forma de workshops sobre Educomunicação, oficinas sobre produção radiofônica e exercícios práticos.
Onde acontece
Workshops
Num primeiro momento, os professores e membros da comunidade escolar envolvidos no projeto formam grupos que se encontram em 5 locais diferentes da cidade, tomando parte nos workshops que discutirão os vários aspectos da inter-relação Comunicação/Educação.
Cada um dos grupos será designado pelo nome de um educomunicador: Paulo Freire, Mário Kaplun, Mariazinha Fusari, Celestin Frenet e Janus Korczak.
URL do site: http://www2.metodista.br/unesco/PCLA/revista9/projetos%209-1.htm
Educomunicação
Educomunicação é o nome dado ao campo de reflexão/ação que une as áreas de Educação e Comunicação Social. Consiste, basicamente, em utilizar as tecnologias e as linguagens das mídias para que as pessoas e os grupos expressem o que sentem e pensam e, assim, decidam o que querem para si mesmas e para o mundo em que vivem.
O que torna peculiar a Educomunicação é que ela recupera e atualiza um dos temas mais dignificantes da nossa história: a co-gestão , isto é, a real possibilidade de uma outra forma de convivência social, fundada na valorização do indivíduo como sujeito, no respeito ao outro e na tomada conjunta de decisões.
Porque se trata de uma proposta de educação para a co-existência, os processos são mais importantes que os produtos. Cada grupo, de acordo com as suas necessidades e possibilidades, cria o que quer, o que pode e o que consegue. E é assim que precisa ser re-conhecido e respeitado.
Assim, a Educomunicação é, antes de tudo, uma forma de intervenção social.
URL do site: http://www.portalgens.com.br/educom/
O que torna peculiar a Educomunicação é que ela recupera e atualiza um dos temas mais dignificantes da nossa história: a co-gestão , isto é, a real possibilidade de uma outra forma de convivência social, fundada na valorização do indivíduo como sujeito, no respeito ao outro e na tomada conjunta de decisões.
Porque se trata de uma proposta de educação para a co-existência, os processos são mais importantes que os produtos. Cada grupo, de acordo com as suas necessidades e possibilidades, cria o que quer, o que pode e o que consegue. E é assim que precisa ser re-conhecido e respeitado.
Assim, a Educomunicação é, antes de tudo, uma forma de intervenção social.
URL do site: http://www.portalgens.com.br/educom/
terça-feira, 28 de outubro de 2008
Educom nas escolas
O Educom é um projeto muito importante para as escolas, e não pode ser esquecido.
Como fazer para o Educom renascer?
Ha necessidade de recuperação dos aparelhos quebrados, e de formação para os alunos e professores.
O que o Educom faz?
Educa atraves da comunicação e incentiva o protagonismo infanto-juvenil e a cidadania.
Como fazer para o Educom renascer?
Ha necessidade de recuperação dos aparelhos quebrados, e de formação para os alunos e professores.
O que o Educom faz?
Educa atraves da comunicação e incentiva o protagonismo infanto-juvenil e a cidadania.
Meio Ambiente, jornalismo e educomunicação
Hoje dia 28/10 fomos ao Sesc Vila Mariana, já fomos na primeira palestra que teve aqui, nesse momento estamos numa sala de informática com 16 computadores online, a sala se chama “internet livre”.
Estou super interessada, o evento vai até o dia 30, vou curtir o máximo!
Nesse evento, a nossa professora trouxe alguns alunos que mais participam da aula de blog, e alguns da rádio TBO.O grupo do blog vai participar todos os dias para dar entrevistas, passar postagens ao nossos blogs e muito mais.
Estou super interessada, o evento vai até o dia 30, vou curtir o máximo!
Nesse evento, a nossa professora trouxe alguns alunos que mais participam da aula de blog, e alguns da rádio TBO.O grupo do blog vai participar todos os dias para dar entrevistas, passar postagens ao nossos blogs e muito mais.
sábado, 25 de outubro de 2008
Vigilantes recebem treinamento para proteger Parque Tizo
Polícia Ambiental realizou o treinamento para os vigilantes do Parque Tizo
A Secretaria Estadual do Meio Ambiente - SMA iniciou, no último dia 17/04, um ciclo de treinamentos para capacitar a equipe responsável pela vigilância e preservação da área do Parque Tizo, localizado na região oeste da capital paulista, com 130 hectares, dos quais 100 hectares são cobertos por florestas. O treinamento foi aplicado pelo soldado Macedo, da Polícia Militar Ambiental.
A estruturação do parque está sendo conduzida por três órgãos. A SMA é responsável pela sua implantação, à Polícia Ambiental compete fiscalizar e prevenir infrações ambientais, e a CDHU – Companhia de Desenvolvimento Habitacional Urbano é responsável pela área e pela administração dos recursos alocados pelo Estado para a implantação do parque. Além dessas atribuições, a CDHU também contratou a empresa Gocil, para efetuar a vigilância patrimonial e impedir invasões.
A mobilização de todos os envolvidos pela proteção da área e a colaboração da escola onde foi realizado o treinamento, a EMEF “Teófilo Benedito Ottoni”, no Parque Ypê, é resultado do envolvimento da comunidade que, desde o início, se mobiliza em prol da preservação da área.
Todo o contingente, formado por 28 vigilantes, participou do treinamento, incluindo os do período noturno, além de funcionários da CDHU e do DPP - Departamento de Projetos da Paisagem, responsável na SMA pela articulação com os demais envolvidos e pela implantação do parque.
Durante a palestra, o soldado Macedo expôs a estrutura e a forma de atuação da Polícia Ambiental, os pontos de conflito existentes na área do parque e a melhor forma de atuação dos vigilantes. Em avaliação feita no final do treinamento, foi constatado que todos desejam mais treinamentos para aperfeiçoar ainda mais as suas atividades. “A palestra foi direcionada para a realidade do Parque Tizo, porém aproveitamos para inseri-los no que está acontecendo atualmente no meio ambiente, nacional e internacionalmente. Eles têm que saber que o trabalho que realizam não é só para preservar este fragmento florestal da Mata Atlântica, precisam saber que fazem parte de algo maior, garantindo um meio ambiente equilibrado para as presentes e as futuras gerações, como está no artigo 225 da Constituição”, afirmou o soldado Macedo.
Parque Tizo
A SMA recebeu a incumbência de implantar e administrar o Parque Urbano de Conservação Ambiental e Lazer em área denominada Fazenda Tizo, criado pelo Decreto Estadual 50.597 de 27 de março de 2006. A gleba destinada ao parque, com cerca de 130 hectares, está localizada na zona oeste da Região Metropolitana de São Paulo, abrangendo áreas dos municípios de São Paulo, Cotia e Osasco, e nas proximidades das divisas dos municípios de Embu e Taboão da Serra.
Cerca de 60% da área é coberta por remanescente de Mata Atlântica e abriga espécies de fauna e flora ameaçadas de extinção. A transformação da área em parque visa preservar a vegetação e os mananciais existentes e representa, ainda, uma oportunidade para produzir e sistematizar conhecimento sobre manejo e conservação de fragmentos florestais em zonas urbanas, além de oferecer à população uma oportunidade de lazer e recreação em contato com a natureza. Conforme Ana Lucia Faria, do DPP, há grande potencial para programas de educação ambiental, talvez a mais nobre função do parque, condicionante de usos, equipamentos e infra-estrutura previstos no Plano Diretor.
De acordo com Faria, a criação do parque culminou com o processo de mobilização de diversos setores da sociedade pela proteção da área. “O engajamento da comunidade é um diferencial do Parque Tizo, que o valoriza e amplia seu potencial. Outro diferencial é o estabelecimento de parcerias com a iniciativa privada, pois proporciona além de recursos adicionais, a ampliação das ações do Poder Público e um ambiente de colaboração e complementação que favorece o desenvolvimento dos projetos.”
A missão do Parque TIZO, prevista no Decreto 50.597/06 – artigo 2º, é basicamente:
I - proteção dos remanescentes de Mata Atlântica, admitido o manejo da vegetação com o objetivo de assegurar a manutenção dos processos ecológicos;
II - realização de pesquisa científica e capacitação técnica visando orientar a proteção de remanescentes de vegetação nativa em áreas urbanas e peri-urbanas e a formação de corredores regionais de biodiversidade;
III - realização de atividades de educação ambiental visando difundir conceitos e estimular a adoção de práticas para a conservação ambiental, o uso sustentável de recursos naturais, a minimização e adequação da destinação de resíduos e efluentes;
IV - uso público para atividades culturais e educacionais, recreação e lazer, condicionado à observância do inciso I deste artigo.
Parágrafo único - A implantação de infra-estrutura e edificações na área deverá limitar-se às intervenções necessárias ao desenvolvimento de atividades relacionadas às finalidades previstas neste decreto.
O objetivo central do Parque Tizo é ser um exemplo da aplicação de diversos conceitos ambientais, desta forma demonstrar na prática a possibilidade de uso de uma área natural para o lazer, educação e pesquisa com o menor impacto ambiental possível.
A Secretaria Estadual do Meio Ambiente - SMA iniciou, no último dia 17/04, um ciclo de treinamentos para capacitar a equipe responsável pela vigilância e preservação da área do Parque Tizo, localizado na região oeste da capital paulista, com 130 hectares, dos quais 100 hectares são cobertos por florestas. O treinamento foi aplicado pelo soldado Macedo, da Polícia Militar Ambiental.
A estruturação do parque está sendo conduzida por três órgãos. A SMA é responsável pela sua implantação, à Polícia Ambiental compete fiscalizar e prevenir infrações ambientais, e a CDHU – Companhia de Desenvolvimento Habitacional Urbano é responsável pela área e pela administração dos recursos alocados pelo Estado para a implantação do parque. Além dessas atribuições, a CDHU também contratou a empresa Gocil, para efetuar a vigilância patrimonial e impedir invasões.
A mobilização de todos os envolvidos pela proteção da área e a colaboração da escola onde foi realizado o treinamento, a EMEF “Teófilo Benedito Ottoni”, no Parque Ypê, é resultado do envolvimento da comunidade que, desde o início, se mobiliza em prol da preservação da área.
Todo o contingente, formado por 28 vigilantes, participou do treinamento, incluindo os do período noturno, além de funcionários da CDHU e do DPP - Departamento de Projetos da Paisagem, responsável na SMA pela articulação com os demais envolvidos e pela implantação do parque.
Durante a palestra, o soldado Macedo expôs a estrutura e a forma de atuação da Polícia Ambiental, os pontos de conflito existentes na área do parque e a melhor forma de atuação dos vigilantes. Em avaliação feita no final do treinamento, foi constatado que todos desejam mais treinamentos para aperfeiçoar ainda mais as suas atividades. “A palestra foi direcionada para a realidade do Parque Tizo, porém aproveitamos para inseri-los no que está acontecendo atualmente no meio ambiente, nacional e internacionalmente. Eles têm que saber que o trabalho que realizam não é só para preservar este fragmento florestal da Mata Atlântica, precisam saber que fazem parte de algo maior, garantindo um meio ambiente equilibrado para as presentes e as futuras gerações, como está no artigo 225 da Constituição”, afirmou o soldado Macedo.
Parque Tizo
A SMA recebeu a incumbência de implantar e administrar o Parque Urbano de Conservação Ambiental e Lazer em área denominada Fazenda Tizo, criado pelo Decreto Estadual 50.597 de 27 de março de 2006. A gleba destinada ao parque, com cerca de 130 hectares, está localizada na zona oeste da Região Metropolitana de São Paulo, abrangendo áreas dos municípios de São Paulo, Cotia e Osasco, e nas proximidades das divisas dos municípios de Embu e Taboão da Serra.
Cerca de 60% da área é coberta por remanescente de Mata Atlântica e abriga espécies de fauna e flora ameaçadas de extinção. A transformação da área em parque visa preservar a vegetação e os mananciais existentes e representa, ainda, uma oportunidade para produzir e sistematizar conhecimento sobre manejo e conservação de fragmentos florestais em zonas urbanas, além de oferecer à população uma oportunidade de lazer e recreação em contato com a natureza. Conforme Ana Lucia Faria, do DPP, há grande potencial para programas de educação ambiental, talvez a mais nobre função do parque, condicionante de usos, equipamentos e infra-estrutura previstos no Plano Diretor.
De acordo com Faria, a criação do parque culminou com o processo de mobilização de diversos setores da sociedade pela proteção da área. “O engajamento da comunidade é um diferencial do Parque Tizo, que o valoriza e amplia seu potencial. Outro diferencial é o estabelecimento de parcerias com a iniciativa privada, pois proporciona além de recursos adicionais, a ampliação das ações do Poder Público e um ambiente de colaboração e complementação que favorece o desenvolvimento dos projetos.”
A missão do Parque TIZO, prevista no Decreto 50.597/06 – artigo 2º, é basicamente:
I - proteção dos remanescentes de Mata Atlântica, admitido o manejo da vegetação com o objetivo de assegurar a manutenção dos processos ecológicos;
II - realização de pesquisa científica e capacitação técnica visando orientar a proteção de remanescentes de vegetação nativa em áreas urbanas e peri-urbanas e a formação de corredores regionais de biodiversidade;
III - realização de atividades de educação ambiental visando difundir conceitos e estimular a adoção de práticas para a conservação ambiental, o uso sustentável de recursos naturais, a minimização e adequação da destinação de resíduos e efluentes;
IV - uso público para atividades culturais e educacionais, recreação e lazer, condicionado à observância do inciso I deste artigo.
Parágrafo único - A implantação de infra-estrutura e edificações na área deverá limitar-se às intervenções necessárias ao desenvolvimento de atividades relacionadas às finalidades previstas neste decreto.
O objetivo central do Parque Tizo é ser um exemplo da aplicação de diversos conceitos ambientais, desta forma demonstrar na prática a possibilidade de uso de uma área natural para o lazer, educação e pesquisa com o menor impacto ambiental possível.
domingo, 19 de outubro de 2008
Exposição Albert Einstein
No dia 16 de Outubro nos fomos ate a exposição Einstein, Encontramos varias coisas super intereçantes, vimos o que E=MC2 significa E= Energia, M=massa, C=Gravidade e 2= ao quadrado, uma sala de luzes que nos não podiamos encostar, cinema 3D, laboratorio, einstein no Barsil e muito mais.
Na exposição não aprendi muita coisa, entrei no site www.einsteinbrasil.com.br e vi mais sobre a vida dele.
Eu recomendo, vão ate a exposição, por que vale a pena.
Na exposição não aprendi muita coisa, entrei no site www.einsteinbrasil.com.br e vi mais sobre a vida dele.
Eu recomendo, vão ate a exposição, por que vale a pena.
sábado, 11 de outubro de 2008
Sistema Endócrino
Principais glândulas endócrinas.
(Masculinas na esquerda, femininas na direita.) 1. Glândula pineal 2. Glândula pituitária 3. Glândula tireóide 4. Timo 5. Glândula supra-renal 6. Pâncreas 7. Ovário 8. Testículo
Sistema endócrino é formado pelo conjunto de glândulas que apresentam como atividade característica a produção de secreções denominadas hormônios.
Freqüentemente o sistema endócrino interage com o sistema nervoso, formando mecanismos reguladores bastante precisos. O sistema nervoso pode fornecer ao sistema endócrino informações sobre o meio externo, enquanto que o sistema endócrino regula a resposta interna do organismo a esta informação. Dessa forma, o sistema endócrino em conjunto com o sistema nervoso atuam na coordenação e regulação das funções corporais.
Alguns dos principais órgãos que constituem o sistema endócrino são: a hipófise, o hipotálamo, a tiróide, as supra-renais, o pâncreas e as gônadas (os ovários e os testículos).
Glândulas endócrinas e os hormônios secretados
Hipotálamo produz
Hormônio liberador de tireotrofina (TRH)
Hormônio liberador de gonadotrofina (GnRH)
Hormônio liberador de hormônio do crescimento (GHRH)
Hormônio liberador de corticotrofina (CRH)
Somatostatina
Dopamina (DA)
Glândula pineal produz
Dimetiltriptamina
Melatonina
Glândula pituitária (hipófise) produz
Pituitária anterior (adenohipófise)
Hormônio do crescimento (GH)
Prolactina (PRL)
Hormônio adrenocorticotrófico (ACTH, corticotrofina)
Hormônio estimulante da tireóide (TSH, tirotrofina)
Hormônio folículo-estimulante (FSH, uma gonadotrofina)
Hormônio luteinizante (LH, uma gonadotrofina)
Pituitária posterior (neurohipófise)
Oxitocina (ocitocina)
Arginina vasopressina (AVP; também ADH, hormônio antidiurético)
Lipotropina
Glândula tireóide produz
Triiodotironina (T3), uma forma potente de hormônio da tireóide
Tiroxina (T4), uma forma menos ativa de hormônio da tireóide
Calcitonina
Glândula paratireóide produz
Hormônio da paratireóide (PTH)
Timo produz
Peptídeo natriurético atrial (ANP)
Estômago e intestinos produzem
Colecistoquinina (CCK)
Gastrina
Grelina
Neuropeptídeo Y (NPY)
Secretina
Somatostatina
Fígado produz
Fator de crescimento semelhante à insulina (IGF)
Angiotensinogênio
Trombopoietina
Ilhotas de Langerhans no pâncreas produzem
Insulina
Glucagon
Somatostatina
Glândulas adrenais produzem
Córtex adrenal
Glicocorticóides (principalmente cortisol)
Mineralocorticóides (principalmente aldosterona)
Andrógenos (incluindo DHEA e testosterona)
Medula adrenal
Adrenalina (epinefrina)
Noradrenalina (norepinefrina)
Testosterona
Rim produz
Renina
Eritropoietina (EPO)
Calcitriol (a forma ativa da vitamina D3)
Pele produz
Vitamina D3 (calciferol)
Tecido adiposo
Leptina
Estrógenos (principalmente estrona)
Em homens somente
Testículos
Andrógenos (principalmente testosterona)
Em mulheres somente
Folículo ovariano
Estrógenos (principalmente estradiol)
Corpo lúteo
Progesterona
Estrógenos (principalmente estradiol)
Placenta (quando grávida)
Progesterona
Estrógenos (principalmente estriol)
Gonadotrofina coriônica humana (HCG)
Lactogênio placentário humano (HPL)
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